Serdecznie gratulujemy!

panu ŁUKASZAOWI ŁAWNICZAKOWI

który w bieżącym roku akademickim 2013/2014 został kolejnym stypendystą Fundacji Rodziny Maciejko. Jest studentem I roku na Wydziale Matematyki i Nauk Informacyjnych Politechniki Warszawskiej i laureatem  XIV Powszechnego Internetowego Konkursu Matematycznego dla Uczniów Szkół Średnich.

Wraz z rozpoczęciem  nowego roku akademickiego decyduje się ostatecznie kto otrzyma stypendium. Są już zamknięte listy studentów przyjętych na poszczególne wydziały i wiemy kto spełnił warunki  opisane w regulaminie stypendialnym. To dla naszej fundacji ważny moment. Jest mi szczególnie miło powiadomić jaki talent matematyczny tym razem wspiera Fundacja Rodziny Maciejko. Jednocześnie zachęcam tegorocznych maturzystów do wzięcia udziału w jubileuszowej edycji konkursu i ubiegania się o nasze stypendium.

Prezes Fundacji – dr Dorota Maciejko

Szanowni Czytelnicy,

Na rozpoczęcie roku, oddajemy do Państwa dyspozycji kolejne nagrania. Tym razem dotyczą one liczb dziesiętnych. Znajdują się pod zakładką Publikacje > Filmy Edukacyjne.

Jednak na początku, chcieliśmy podziękować wszystkim naszym recenzentom i opiniodawcom – uczniom pani profesor Grażyny Śleszyńskiej z Publicznego Gimnazjum nr 23 w ZSO nr 6 w Radomiu z klas 3ga oraz 3gn za tak staranne przejrzenie naszych dotychczas zamieszczonych nagrań i wyrażenie swoich opinii. Specjalne podziękowania kierujemy do Pani Profesor, że zechciała i umiała tak skutecznie zachęcić swoich uczniów do tej dodatkowej pracy.

Jesteśmy bardzo wdzięczni za wszelkie uwagi, wyłapanie błędów, wskazanie niedoskonałości i usterek. Mamy nadzieję na dalszą współpracę.

Dorota Maciejko, Krystyna Dałek

Kończymy rok szkolny 2013 ze zbiorem materiałów edukacyjnych do samokształcenia i kolejnym stypendystą wyłonionym w internetowym konkursie wydz. MiNI Politechniki Warszawskiej.
Rozpoczęliśmy Projekt „Samouczek Matematyczny”. Są to krótkie tematyczne nagrania na tablicy interakcyjnej.

Na naszych stronach znajdą Państwo:

– 16 nagrań na temat „Ułamków” dla 6-ej klasy Szkoły Podstawowej i 1-ej gimnazjalnej

– 11 odcinków do tematu „Procenty” dla 1-ej gimnazjalnej.

Ponadto oddajemy do Państwa dyspozycji 68 kart pracy ( poziom gimnazjum); 24 serie zadań przygotowujących do egzaminu końcowego gimnazjum; 28 zadań z treścią z rozwiązaniami dla klasy 6-ej Szkoły Podstawowej.

Po raz piąty przedstawiamy także opracowany zbiór artykułów z zajęć z XXII Krajowej Konferencji Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki jaka odbyła się w Łodzi.

Po wakacjach, w przyszłym roku szkolnym będziemy kontynuować dotychczasowe projekty. W szczególności chcemy rozwijać „Samouczek Matematyczny” i chętnie powitamy wszystkich chętnych do współpracy. Jesteśmy zainteresowani sprawdzaniem, testowaniem, nowymi pomysłami i monitorowaniem wpływu tych materiałów na poznawanie i rozumienie matematyki przez uczniów oraz oceną ich przydatności.
Planujemy, że na nowy rok szkolny przedstawimy Państwu do oceny nagrania kilku kolejnych cykli tematycznych.

Wszelkie uwagi, pomysły i zgłaszanie współpracy prosimy kierować na adres Fundacji frm@maciejko.org . Zapraszamy

24 kwietnia w całej Polsce uczniowie gimnazjum pisali końcowy egzamin z matematyki i przedmiotów przyrodniczych. Już po raz drugi egzamin z matematyki był samodzielny i oddzielony od innych przedmiotów. W ciągu 90 minut uczniowie mieli do rozwiązania 20 zadań typu testowego i 3 zadania otwarte, które musieli rozwiązać i przedstawić swoje rozumowanie.

Zadania testowe polegały na wyborze poprawnej odpowiedzi lub dokończeniu zdania tak, aby było prawdziwe lub też zaznaczenia przy podanych stwierdzeniach- prawda lub fałsz.

Moim zdaniem tegoroczne zadania były dużo lepsze niż w latach ubiegłych i istotnie odbiegały poziomem od sprawdzianu , którzy pisali uczniowie na jesieni. W dużym stopniu wymagały znajomości różnych faktów i wiedzy matematycznej z zakresu gimnazjum, wymagały również rozumowania i czytania treści zadań ze zrozumieniem. Podanie poprawnej odpowiedzi musiało być poprzedzone najpierw zrozumieniem zagadnienia, następnie wybraniem odpowiedniej metody rozwiązania, i/lub przeprowadzeniem poprawnych obliczeń. Było również kilka dość trywialnych zadań, ale było ich niewiele. Zadania były różnorodne, zakres sprawdzanych treści dość rozległy i w zasadzie pokrywał się z wymaganiami zawartymi w Podstawie Programowej.

Tak jak zapowiadała CKE, zadania w tegorocznym egzaminie wymagały znajomości i biegłości stosowania treści matematycznych zawartych w Podstawie w połączeniu z umiejętnościami rozumowania i modelowania.

Mamy nadzieję, że zamieszczane na stronach Fundacji od prawie dwóch lat, specjalne przykłady zadań przygotowujących do egzaminu gimnazjalnego pomogło wielu uczniom przejść pozytywnie ten egzamin.

Nie znamy jeszcze wyników egzaminu i jeszcze przez jakiś czas nie będziemy ich znać. Warto dobrze się im przyjrzeć. Ewentualny niski poziom wyników będzie bardzo alarmującym symptomem.