Komentarz do egzaminu gimnazjalnego z matematyki 2015.<\/p>\n
23 kwietnia w ca\u0142ej Polsce uczniowie gimnazjum pisali ko\u0144cowy egzamin z matematyki i przedmiot\u00f3w przyrodniczych. Ju\u017c po raz czwarty egzamin z matematyki by\u0142 samodzielny i oddzielony od innych przedmiot\u00f3w. W ci\u0105gu 90 minut uczniowie mieli do rozwi\u0105zania 20 zada\u0144 typu testowego i 3 zadania otwarte, kt\u00f3re musieli rozwi\u0105za\u0107 i przedstawi\u0107 swoje rozumowanie. Zadania testowe polega\u0142y na wyborze poprawnej odpowiedzi lub doko\u0144czeniu zdania tak, aby by\u0142o prawdziwe lub te\u017c zaznaczenia przy podanych stwierdzeniach- prawda lub fa\u0142sz.
\n Wiele spo\u015br\u00f3d tych zada\u0144 by\u0142o bardzo prostych i aczkolwiek wymaga\u0142y uwa\u017cnego czytania tre\u015bci, to mog\u0142y by\u0107 rozwi\u0105zane przez uczni\u00f3w szko\u0142y podstawowej (np. zad. 1., 2., 8.)., praktycznie bez \u017cadnych oblicze\u0144 \u2013 wystarcza\u0142 tzw. \u201e zdrowy rozum\u201d. Zadania, mimo, \u017ce proste by\u0142y ciekawe, niesztampowe i niekt\u00f3re mia\u0142y wi\u0119cej ni\u017c jedn\u0105 odpowied\u017a dobr\u0105. W przewa\u017caj\u0105cej wi\u0119kszo\u015bci pozosta\u0142ych, obliczenia by\u0142y trywialne, cho\u0107 ucze\u0144 pewn\u0105 wiedz\u0119 poj\u0119ciow\u0105 musia\u0142 posiada\u0107. Wa\u017cne jest jednak, \u017ce zadania wymaga\u0142y wyobra\u017ani i pomy\u015blenia. Zadania z tre\u015bci\u0105 cytowane przez \u201eGazet\u0119 Wyborcz\u0105\u201d z 23.04 2015 zawiera\u0142y r\u00f3wnie\u017c rozwi\u0105zania, kt\u00f3re jak rozumiem, ucze\u0144 powinien przedstawi\u0107. Rozwi\u0105zanie do zad. 22 zawiera do\u015b\u0107 du\u017cy aparat obliczeniowy, cho\u0107 wystarczy jeden rysunek pokazuj\u0105cy prze\u0142o\u017cenie jednej z po\u0142\u00f3wek prostok\u0105ta , co by\u0142oby wystarczaj\u0105cym uzasadnieniem. Mam nadziej\u0119, \u017ce nie wszyscy uczniowie wpadli w pu\u0142apk\u0119 zajmowania si\u0119 obliczeniami oraz, \u017ce rysunkowy dow\u00f3d b\u0119dzie punktowany jednakowo jak obliczeniowy. Mam nadziej\u0119, ze tak prosty egzamin nie wp\u0142ynie na obni\u017cenie w przysz\u0142ym roku poziomu nauczania matematyki w gimnazjum. Nie znamy jeszcze wynik\u00f3w egzaminu i jeszcze przez jaki\u015b czas nie b\u0119dziemy ich zna\u0107. Warto dobrze si\u0119 im przyjrze\u0107. Ewentualny niski poziom wynik\u00f3w b\u0119dzie bardzo alarmuj\u0105cym symptomem. Uwa\u017camy, \u017ce zbi\u00f3r zada\u0144 przygotowuj\u0105cych do egzaminu gimnazjalnego, zebrany dotychczas na stronach Fundacji, zawiera wiele element\u00f3w, kt\u00f3re wyst\u0105pi\u0142y w tegorocznym egzaminie. My r\u00f3wnie\u017c przyjrzymy si\u0119 dok\u0142adnie wynikom tegorocznego egzaminu i wyci\u0105gniemy wnioski opracowuj\u0105c nast\u0119pne zestawy zada\u0144. Zapraszamy do zagl\u0105dania na nasze strony. <\/p>\n
Krystyna Da\u0142ek <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Komentarz do egzaminu gimnazjalnego z matematyki 2015. 23 kwietnia w ca\u0142ej Polsce uczniowie gimnazjum pisali ko\u0144cowy egzamin z matematyki i przedmiot\u00f3w przyrodniczych. Ju\u017c po raz czwarty egzamin z matematyki by\u0142 samodzielny i oddzielony od innych przedmiot\u00f3w. W ci\u0105gu 90 minut … Czytaj dalej